Z życia szkoły

Projekt skupiał się nie tylko na wspieraniu dzieci z grupy ryzyka dysleksji, ale również na rozwijaniu świadomości własnych mocnych stron i słabości, budowaniu pozytywnego obrazu samego siebie oraz wzmacnianiu motywacji do nauki. Zajęcia miały charakter profilaktyczny, edukacyjny i terapeutyczny, a ich forma była dostosowana do możliwości i potrzeb uczniów. W ramach projektu zrealizowano następujące tematy: „Każdy z nas ma super moc!” – zajęcia nastawione na odkrywanie talentów i mocnych stron każdego dziecka. Uczniowie mieli okazję mówić o tym, co potrafią najlepiej, w czym się czują pewnie i co sprawia im radość. „Każdy z nas ma swoje słabości” – zajęcia ukierunkowane na uświadomienie dzieciom, że każdy ma prawo czegoś nie umieć, w czymś być słabszym, i że nie jest to nic złego. „Włączamy super wzrok!” – ćwiczenia i zabawy rozwijające percepcję wzrokową, takie jak układanie obrazków według wzoru, odnajdywanie różnic, łączenie elementów. „Uruchamiamy super słuch!” – zajęcia rozwijające percepcję słuchową poprzez rozpoznawanie dźwięków, zabawy z rytmem i sekwencjami dźwiękowymi, ćwiczenia na pamięć słuchową. „Działamy sprawnie rękoma!” – ćwiczenia wspierające rozwój małej motoryki. Dodatkowo prowadzone były ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne, mające na celu usprawnianie narządów mowy oraz kształtowanie prawidłowego toru oddechowego. W trakcie zajęć dzieci brały udział w zabawach z elementami dramy, odgrywały scenki, ilustrowały sytuacje i emocje, co dodatkowo wspierało rozwój komunikacji i ekspresji.

Metody pracy wykorzystywane podczas realizacji programu to: metody aktywizujące, pogadanki i opowiadania, wykład i prezentacja, elementy pedagogiki zabawy, drama.

Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem ze strony dzieci – uczniowie chętnie uczestniczyli w proponowanych aktywnościach, z entuzjazmem podejmowali wyzwania i rozwijali swoje umiejętności. Wspólna praca, nauka poprzez zabawę, możliwość wyrażenia siebie oraz pozytywna atmosfera sprawiły, że projekt nie tylko spełnił swoje cele edukacyjne i terapeutyczne, ale również dostarczył dzieciom wielu radosnych doświadczeń.

Realizacja projektu „Razem wyprzedzimy dysleksję” przyniosła wymierne efekty – uczniowie rozwinęli swoje zdolności percepcyjne, poprawili sprawność manualną, wzbogacili świadomość fonologiczną, a przede wszystkim zyskali większą pewność siebie. Projekt okazał się skutecznym narzędziem wczesnej profilaktyki dysleksji i będzie z powodzeniem kontynuowany w kolejnych latach szkolnych.